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MITTWOCH, 8. August 2012 (HealthDay News) - Als mobiles Messaging eine abgekürzte Form von textspezifischem Jargon, eine Art linguistische Kurzschrift, die das Hin- und Herschleudern beschleunigt.

Aber eine neue Studie warnt davor, dass die weitverbreitete Annahme von SMS unter so genannten Tweens könnte untergraben ihre Grammatikfähigkeiten.

Die Sorge ergibt sich aus den Ergebnissen der standardisierten Sprachtests und Umfragen unter mehr als 200 Mittelschüler im Zentrum von Pennsylvania durchgeführt.

Je mehr ein junger Teenager Stenografie beim Schreiben umarmte, desto ärmer ihre Verwendung von korrektem Englisch in einem nicht-texting Kontext.

"Ich sollte zuerst darauf hinweisen, dass dies corr ist elational, nicht kausal ", betonte Co-Autorin S. Shyam Sundar, Co-Direktor des Media Effects Research Laboratory an der Pennsylvania State University. "Das bedeutet, dass, während wir einen Zusammenhang zwischen SMS- und Grammatikproblemen unter Jugendlichen sehen, wir nicht sagen können, dass das eine das andere verursacht."

"Es ist jedoch klar, dass verglichen mit denen, die wenig schreiben, diese Mittelschüler Die, die viel getextet haben, haben viel schlechter in Bezug auf ihre Offline-Grammatik gemacht ", sagte Sundar. "[This] suggeriert, dass Kinder, die viele Textanpassungen während des Textens verwenden - indem sie beispielsweise" gr8 "anstelle von" großartig "sagen - nicht in der Lage sind, ausreichend Grammatik und Rechtschreibung wiederherzustellen, wenn sie keine SMS schreiben."

Die Studie erschien kürzlich online in der Zeitschrift New Media & Society .

"Tech-speak" beinhaltet das Weglassen von unwesentlichen Buchstaben und den Gebrauch von modernen Homophonen - kürzere Wörter oder Charakterklänge -alikes.

Beispiele umfassen das Ersetzen des Wortes "Ihr" durch "ur" oder das Verwenden der Zahl "2" für das Wort "to". Der Jargon verwendet auch Abkürzungen und Akronyme, wie zum Beispiel die immens populäre Abkürzung "LOL", die verwendet wurde, um "lachend laut" zu vermitteln.

Das Forschungsteam bewertete und befragte eine Gruppe von Schülern der sechsten, siebten und achten Klasse und Mädchen im Alter von 10 bis 14 Jahren.

Zusätzlich zu den Grammatiktests baten die Autoren die Teenager, die Anzahl der gesendeten und empfangenen Texte anzugeben und ihre Ansichten über die Wichtigkeit des Textens im Allgemeinen zu diskutieren. Die Teilnehmer gaben auch genau an, wie viele technische Anpassungen sie im Laufe ihrer letzten drei Textaustausche verwendet oder erhalten haben.

Je mehr Tweens Wortverknüpfungen beim Senden und Empfangen von SMS verwendeten, desto schlechter war ihre allgemeine Grammatikleistung

Es wurden keine geschlechtsspezifischen Unterschiede gefunden.

Die Slipshod-Satzstruktur während des Textens - wie das Löschen von Perioden und Groß- und Kleinbuchstaben - war nicht damit verbunden, ähnliche grammatikalische Fehler offline zu setzen, so die Forscher.

Die Autoren schlagen vor, dass Teenager nachahmen möchten ihre Kollegen, nehmen die Abkürzungen auf, die Freunde und Familienmitglieder bereits benutzen, und dienen wiederum ihren Freunden als Vorbild, um dasselbe zu tun.

"Sie werden sich an diese Art von Tech-sprechen gewöhnt, weil sie es sind Nachahmung, die in dieser Peer-Gruppe üblich ist ", erklärte Sundar. "Die Kinder, die Wortanpassungen in ihren Texten erhielten, benutzten diese Kontraktionen wahrscheinlich in ihren eigenen Texten, was wiederum ihre eigene Grammatikleistung voraussagte."

"Was Eltern tun können, ist den korrekten Gebrauch von Grammatik in ihren eigenen Textnachrichten an ihre Kinder, was schwierig sein kann, da die mobile Kommunikation ihren eigenen Rhythmus hat, wo Geschwindigkeit wichtiger ist als Genauigkeit ", sagte er. "Aber wenn du deinem Kind eine Textnachricht mit diesen Grammatikkompromissen schickst, sind die Chancen groß, dass sie es nachmachen und nicht mehr in die richtige Grammatik wechseln können."

"Eltern können auch versuchen, ihren Kindern das zu vermitteln Unterschied zwischen dieser Art von Kurzschrift und den Erwartungen des Schulsystems ", fügte Sundar hinzu. "Dies sind Regeln der Grammatik, die in dem Buch enthalten sind, und obwohl es keine Aussage gibt, wie sich Sprache entwickeln wird, sind diese Regeln in der Schule nicht wirklich verhandelbar. Daher ist es wichtig, dass sie richtige Grammatik lernen."

Sam Gosling, ein Sozialpsychologe an der Universität von Texas in Austin, sagte, dass die Ergebnisse Sinn ergaben.

"Wie die Autoren bemerken, kann der kausale Zusammenhang zwischen SMS und Grammatik in dieser Studie nicht nachgewiesen werden, da es Tween sein könnte mit schlechteren Grammatikkenntnissen benutzen bereits mehr Anpassungen in ihren Texten, "er sagte. "Ich wäre jedoch überhaupt nicht überrascht, wenn SMS die Grammatik beeinflussen würde."

"Aber es ist wichtig, sich daran zu erinnern", fügte Gosling hinzu, "diese Sprache verändert sich ständig und war immer auch getrieben von Entwicklungen In Technologie und kulturellen Veränderungen der Gesellschaft im Allgemeinen. "

" So wie das unnötige "u" in britischen Schreibweisen von Wörtern wie "Verhalten" im amerikanischen Gebrauch fallen gelassen wurde ... ist es ziemlich wahrscheinlich, dass einige dieser Textskonventionen schließlich durchfiltrieren werden Alltagssprache ", sagte Gosling. "Die Verbreitung sozialer Technologien wie Telefone und Facebook - und die schnelle Übertragung neuer Konventionen, die sie zulassen - bedeutet, dass die Änderungsrate zunimmt." Zuletzt aktualisiert: 08.08.2012

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